每個學(xué)生有自己的愛好和興趣，性格能力也不盡相同。家長的過分關(guān)注和社會的壓力使得學(xué)生認(rèn)為“沒有當(dāng)上班干部是種失敗”，“杠杠要越多越好”。有些家長認(rèn)為要培養(yǎng)一個孩子的能力，就要把他推到相應(yīng)的位置上；老師對于自己所偏愛的學(xué)生，也會給予更多的機會和權(quán)利。所疏忽的一點就是，他的心智并未成熟到可以擔(dān)起這個責(zé)任。如果在管理班級中產(chǎn)生了挫折感，反而會磨滅他的自信心。小姜的只有六周歲，比起其他七周歲的小朋友而言，無論是個頭還是心智，都偏幼小。如果他真的做了英語課代表，可能每天的早讀都是亂糟糟的，收作業(yè)的工作也是個難題。揠苗助長并不可取。

不是每個人都適合做班干部，即使他有這個能力，也不是每個職位都適合他。經(jīng)過幾次考試和上課的問答，小姜的成績是非常優(yōu)秀的，可是他并沒有能力帶動其他學(xué)生，成為老師和同學(xué)之間的橋梁。反而在體育課時，讓我發(fā)現(xiàn)了他的另一面。別看他個子小小，可是喊起口令來清晰響亮，個子小小，聲勢大大。因此我讓他擔(dān)任領(lǐng)隊的工作，現(xiàn)在我們班級的出操、排隊放學(xué)都是整整齊齊的。