在我們的教育實際中，有的教師比較喜歡品學兼優(yōu)的學生，平時總是給予他們較多關(guān)心和愛護，只要成績好了，三好學生、學習標兵等等什么榮譽都有；對大部分中間層次的學生，教師則常常關(guān)注較少，任其自然，使他們有受冷落的感覺；而對一些后進生乃至“刺頭”，教師則把他視為“全班的累贅”，對他們的長處熟視無睹，對其缺點錯誤則耿耿于懷，這很容易使其產(chǎn)生破罐破摔、自暴自棄的心理，變得越發(fā)“不可救藥”了。

教育是使全體學生全面發(fā)展，而不是只培養(yǎng)學習好的少數(shù)尖子。過多地表揚，易使尖子生自負自傲，過多地批評，易使“差生”自尊受到傷害而自暴自棄，甘心落后。那么教師該如何防止這種情況，公平對待每一個學生呢?

首先，教師要多一些愛心，少一些功利心。不要將學生當作獲取某種利益的工具，要對學生的未來負責。對待學生要一視同仁，不以成績論好壞。尖子生有不足也要批評教育后進生有進步就應(yīng)表揚激勵。讓每個學生都能感受到教師的愛與溫暖。

其次，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每個人都有閃光點，有人學習好，有人體育好有人勞動十分積極，有人組織能力較強等。不要從單一的方面去評判學生，在注重素質(zhì)教育的今天，尤其不應(yīng)只拿成績好壞來評價學生。及時發(fā)現(xiàn)并肯定每個學生身上的優(yōu)點，并適當?shù)亟o予表揚，激發(fā)他們的上進心，從而促進每個學生都更加努力地去發(fā)展自己。

教師要全面關(guān)心每一個學生，讓每個學生都成為最好的自己。要記住，每個學生都有得到表揚與尊重的權(quán)利與心理需要。不要因自己的無意而造成對學生的傷害，要公平地對待每一個學生。無論學生學習優(yōu)秀與否，調(diào)皮與否，無論男生女生，都要公平對待。

讓我們公平對待每一個學生，把他們當成自己的孩子來對待，不僅可以讓學生更好地發(fā)展，也會贏得學生對你的尊重，從而使你的班級管理工作更出色!