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2015-04-10
木蘭山文武學(xué)校? 孔子云：”知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！芭d趣是最好的老師，是人力求認(rèn)識(shí)某種事物或活動(dòng)的心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個(gè)重要內(nèi)部因素。一旦學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，教學(xué)就會(huì)取得事半功倍之效?！ ×己玫恼n堂氛圍是指師生情理相容、感情融洽和諧、平等合作的師生關(guān)系。心理學(xué)家認(rèn)為：積極的情緒（即愉快）能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思維敏捷，從而更容易接受知識(shí)，迸發(fā)出智慧的火花，煥發(fā)出語(yǔ)
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2015-04-06
我是一個(gè)平凡的語(yǔ)文教師，在教育這塊熱土上，已經(jīng)默默耕耘了28個(gè)春秋。這些年，我喜歡對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究和探討?；厥鬃约旱膹慕虤v程，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是教師要用一顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)感染學(xué)生，要用自己規(guī)范的教態(tài)、精湛的授課技巧、卓爾不凡的談吐、整潔端莊的儀態(tài)去教育和影響學(xué)生，使他們得到陽(yáng)光雨露般的滋養(yǎng)，從而健康茁壯地成長(zhǎng)。? ??一、樹(shù)立自信、營(yíng)造良好的課
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2013-11-25
列寧說(shuō)：沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有對(duì)真理的追求?！皩?shí)踐證明，情感同興趣一樣，是人們力求認(rèn)知和趨向某種事物的個(gè)人傾向，也是推動(dòng)人積極思考和創(chuàng)造的內(nèi)心動(dòng)力?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：”課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)“.要注重情感體驗(yàn)，”應(yīng)讓學(xué)生在理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。以上論述充分說(shuō)明了情感體驗(yàn)在語(yǔ)文教學(xué)中有極其重要的地位和
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2013-09-16
在我們身邊經(jīng)常會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)，很多老師上課自己感覺(jué)是課前準(zhǔn)備充分，課上激情四射，課下意猶未盡，但是到了第二節(jié)課檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況的時(shí)候卻經(jīng)常被氣得暴跳如雷。其實(shí)這就是我們自己對(duì)于“有效教學(xué)”理解上的偏差，教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)
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2013-09-16
在我們身邊經(jīng)常會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)，很多老師上課自己感覺(jué)是課前準(zhǔn)備充分，課上激情四射，課下意猶未盡，但是到了第二節(jié)課檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況的時(shí)候卻經(jīng)常被氣得暴跳如雷。其實(shí)這就是我們自己對(duì)于“有效教學(xué)”理解上的偏差，教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)
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