捷克教育家夸美紐斯有一句名言：“教師的義務是用榜樣誘導學生”。小學生模仿能力強，而且特別喜歡模仿自己的老師，教師在孩子們的心靈中具有絕對的權威。教師的一言一行，甚至興趣愛好，說話的神情，穿著打扮，都會成為學生的榜樣，教師的身教重于言教，因此，凡要求學生做到的，班主任應該首先做到。班主任的師德修養(yǎng)越好，對學生的情感和愛心就越真誠，對學生的人格感化力量就越大，其人格感化能力就越容易形成和提高，進而使學生產生“親其師，信其道”的效果。只有與學生建立融治密切的師生關系，特別是在學生心目中享有較高的威信，才能增強學生的信服程度，從而有利于學生良好思想與行為的形成。班主任老師的一個眼神，一句話，一個動作都可以起到增強學生自信心的暗示作用。比如對學生在學習階段中取得的成績、優(yōu)點，應及時肯定，及時強化，鼓勵學生發(fā)揚長處，改正缺點，不斷進取。班主任對所有的學生要一視同仁，不能感情用事，要做到公正，一碗水端平，否則就會使其他學生產生不公平感，從而降低班主任的威信，為以后的教育工作設下障礙。